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学校党委常委、岳彩申副校长为全院进行师德师风宣讲和警示教育

  

  2021年6月15日下午3:00,学校党委常委、岳彩申副校长为全院进行师德师风宣讲和警示教育在学院会议室6055举行,全院教职员工参加了会议。学校党委常委、岳彩申副校长,学院院长张晓君、纪委书记裴普,党委副书记赵鑫,副院长周江参加了会议,党委书记宋渝玲主持会议。

  岳校长首先导学了习近平总书记“致全国广大教师的慰问信”(2013 年 9 月 9 日)和“在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话”(2014年 9 月 9 日)等文件,然后谈了三点体会和看法。

  在导学习近平总书记“致全国广大教师的慰问信”(2013 年 9 月 9 日)中,岳校长摘取以下部分内容与教师们分享。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念, 带头践行社会主义核心价值观, 自觉增强立德树人、 教书育人的荣誉感和责任感, 学为人师, 行为世范, 做学生健康成长的指导者和引路人; 牢固树立终身学习理念, 加强学习, 拓宽视野, 更新知识, 不断提高业务能力和教育教学质量, 努力成为业务精湛、 学生喜爱的高素质教师; 牢固树立改革创新意识, 踊跃投身教育创新实践, 为发展具有中国特色、 世界水平的现代教育作出贡献。

  在导学习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话(2014年 9 月 9 日)中,岳校长摘取以下部分内容与教师们分享。一个人遇到好老师是人生的幸运, 一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。 国家繁荣、 民族振兴、 教育发展, 需要我们大力培养造就一支师德高尚、 业务精湛、 结构合理、 充满活力的高素质专业化教师队伍, 需要涌现一大批好老师。我想, 好老师没有统一的模式, 可以各有千秋、各显身手, 但有一些共同的、 必不可少的特质。 第一, 做好老师, 要有理想信念。 陶行知先生说, 教师 是“千教万教, 教人求真” , 学生是“千学万学, 学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。 正确理想信念是教书育人、 播种未来的指路明灯。 不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。 唐代韩愈说: “师者, 所以传道授业解惑也。 ” “传道” 是第一位的。 一个老师, 如果只知道“授业” 、 “解惑” 而不“传道” , 不能说这个老师是完全称职的, 充其量只能是“经师” 、 “句读之师” , 而非“人师”了。 古人云: “经师易求, 人师难得。 ” 一个优秀的老师,应该是“经师” 和“人师” 的统一, 既要精于“授业” 、 “解惑” , 更要以“传道” 为责任和使命。 好老师心中要有国家和民族, 要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。我们的教育是为人民服务、 为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的, 党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。 好老师的理想信念应该以这一要求为基准。 广大教师要始终同党和人民站在一起, 自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者,忠诚于党和人民的教育事业, 自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程, 严肃认真对待自己的职责。 要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习, 加深对中国特色社会主义的思想认同、 理论认同、 情感认同, 不断增强道路自信、理论自信、 制度自信, 积极引导学生热爱祖国、 热爱人民、热爱中国共产党。 好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者, 帮助学生筑梦、追梦、 圆梦, 让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。 第二, 做好老师, 要有道德情操。 老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。 “师也者, 教之以事而喻诸德者也。 ” 老师对学生的影响, 离不开老师的学识和能力,更离不开老师为人处世、 于国于民、 于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、 曲直、 善恶、 义利、 得失等方面老出问题, 怎么能担起立德树人的责任?广大教师必须率先垂范、以身作则, 引导和帮助学生把握好人生方向, 特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。 “师者, 人之模范也。 ” 教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。 合格的老师首先应该是道德上的合格者, 好老师首先应该是以德施教、 以德立身的楷模。 师者为师亦为范, 学高为师, 德高为范。 老师是学生道德修养的镜子。 好老师应该取法乎上、 见贤思齐, 不断提高道德修养,提升人格品质, 并把正确的道德观传授给学生。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。 师德需要教 育培养, 更需要老师自我修养。 做一个高尚的人、 纯粹的人、脱离了低级趣味的人, 应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。 好老师要有“捧着一颗心来, 不带半根草去” 的奉献精神, 自觉坚守精神家园、 坚守人格底线, 带头弘扬社会主义道德和中华传统美德, 以自己的模范行为影响和带动学生。 第三, 做好老师, 要有扎实学识。 老师自古就被称为“智者”俗话说, 前人强不如后人强, 家庭如此, 国家、 民族更是如此。 只有我们的孩子们学好知识了、 学好本领了、 懂得更多了, 他们才能更强, 我们的国家、 民族才能更强。扎实的知识功底、 过硬的教学能力、 勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质, 其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板, 但不能原谅老师学识浅薄。 “水之积也不厚, 则其负大舟也无力。 ” 知识储备不足、视野不够, 教学中必然捉襟见肘, 更谈不上游刃有余。国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋。 ” 在信息时代做好老师, 自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围, 不仅要有胜任教学的专业知识, 还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。 好老师还应该是智慧型的老师, 具备学习、 处世、 生活、 育人的智慧, 既授人以鱼, 又授人渔, 能够在各个方面给学生以帮助和指导。 第四, 做好老师, 要有仁爱之心。 教育是一门“仁而爱人” 的事业, 爱是教育的灵魂, 没有爱就没有教育。 好老师应该是仁师, 没有爱心的人不可能成为好老师。 高尔基说:“谁爱孩子, 孩子就爱谁。 只有爱孩子的人, 他才可以教育孩子。 ” 教育风格可以各显身手, 但爱是永恒的主题。 爱心是学生打开知识之门、 启迪心智的开始, 爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。 老师的爱, 既包括爱岗位、 爱学生,也包括爱一切美好的事物。有人说, 好老师的眼神应该是慈爱、 友善、 温情的, 透着智慧、 透着真情。 好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的, 在严爱相济的前提下晓之以理、 动之以情,让学生“亲其师” 、 “信其道” 。 好老师要用爱培育爱、 激发爱、 传播爱, 通过真情、 真心、 真诚拉近同学生的距离,滋润学生的心田, 使自己成为学生的好朋友和贴心人。 好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上, 用欣赏增强学生的信心, 用信任树立学生的自尊, 让每一个学生都健康成长, 让每一个学生都享受成功的喜悦。有爱才有责任。 好老师应该懂得, 选择当老师就选择了责任, 就要尽到教书育人、 立德树人的责任, 并把这种责任体现到平凡、 普通、 细微的教学管理之中。 正是因为爱教育、爱学生, 我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、 用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量, 才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气, 才有了敢于攻克新知新学的锐气。 老师责任心有多大, 人生舞台就有多大。

  岳校长导学完以上内容后,从正确的政治方向、师德师风建设和敬业精神等三个方面谈了自己的体会。宣讲会在教师们热烈的掌声中圆满结束。